Chile en el puesto 31 de la competitividad mundial

El Foro económico mundial acaba de publicar los resultados de su último estudio sobre la competitividad, al que me referí brevemente, con respecto a Alemania en Alemania es el sexto país más competitivo del mundo

Ahora le toca a Chile, como podrán suponer inequívocamente al ver la foto (hermosa niebla matinal) con que encabezo esta pequena nota. Se la agradezco mucho a mi amigo Juan Carlos. La bandera está a media asta por la terrible pérdida de 21 compatriotas en la Isla de

Chile es el país hispanoparlante mejor ubicado en el ranking. Lo que no puede significar dormirse en los laureles ya que, "quien no avanza, retrocede", como dice la máxima aplicable en todo orden de cosas. A además, "la competencia no duerme", hay bastantes países que, en la convulsionada situación actual, están creciendo y mejorando muchísimo económica y socialmente, lo que es de saludarse. La mejor prueba es que Chile cayó un lugar en relación al Informe anterior, pese a haber mejorado el puntaje.

Me gustaría copiar aquí los párrafos sobre Chile contenidos en el informe. Por favor, lean no sólo las alabanzas, sino especialmente el final donde aparecen las críticas (las voy a resaltar en negritas). No estoy a favor de dar sólo buenas noticias; con sólo buenas noticias, no avanzamos nada (No a las noticias positivas). Como siempre he dicho: necesitamos científicos y matemáticos, menos "escritores y periodistas", profesiones muy llenas de la hidalguía de los conquistadores, pero de las que tenemos profesionales en exceso.

Cabe hacer notar que Chile es el país mejor calificado de la región. Que es el país hiapanoparlante mejor con la más alta calificación y que es, después de Francia (y sin considerar a Suiza y a Canadá que hablan parcialmente francés) el país "latino" mejor calificado. Prefiero no pensar en cómo están los otros. Creo que cabe preguntarse ¿Por qué somos los loser del mundo? y qué podemos hacer para cambiar esta situación.

Asimismo, hay que mejorar la educación, especialmente la primaria. En cuanto a educación secundaria y universitaria, les propongo cambiarnos totalmente al sistema anglosajón o noreuropeo y abandonar definitivamente el sistema latino de clases magistrales y aprendizaje memorístico.

Otro de los temas a mejorar es la colaboración entre empresas y universidades, con vistas al desarrollo científico y tecnológico. Chile necesita científic@s y matemátic@s y no tantos sociólogos. Pero claro, si las universidades no son buenas, no creo que las empresas estén dispuestas a trabajar con ellas. En este plano, queda mucho por hacer. El Informe manifiesta que las empresas chilenas se están quedando atrás en innovación entre otras razones, debido a que no invierten en investigación y tecnología, en estos items, el país está en los peores lugares.

La educación primaria es pésima -según el Informe- y hay que poner mucho esfuerzo en mejorarla. Como planteaba Gonzalo Vial, siendo ministro de educación: si no mejoramos la educació primaria, no lograremos nuestro objetivo de la igualdad de oportunidades.

Ahora sí que cito los párrafos del Informe referidos a Chile. Sería excelente que otros bloguers analizaran la situación de su país en el estudio.

Chile, at 31st—one position down but with a slight improvement in its score this year—remains the most competitive economy in the region. A solid institutional framework (26th) with a high level of trust in the rule of law and transparent public governance mechanisms, coupled with a sound and traditionally counter-cyclical macroeconomic policy (14th), have set solid foundations that have allowed Chile to grow at a steady pace since the early 1990s and benefit from one of the highest per capita incomes in the region. Early measures to open and liberalize its markets by introducing high levels of domestic (24th) and foreign (17th) competition, a relatively flexible labor market (49th), and one of the most sophisticated and efficient financial markets (21st) have also helped the country to maintain its long-term growth prospects in the past decades. Moreover, in recent years, the increase in international prices of commodities such as copper has provided Chile with an important source of revenue that has boosted the economic prospects of the country: GDP growth forecasts are at 6.5 percent for 2011 and 5.1 percent for 2012. This source of growth should provide the government with enough financial muscle to undertake the reconstruction needed after the 2009 earthquake without jeopardizing public finances, and to invest in those areas where the country depicts a weaker performance.

As Chile moves quickly toward higher levels of rent and the next stage of development, the solid basic requirements and efficiency enhancers that have paved the way for the economic success of the country thus far will give way to innovation, a pillar where at present Chile is lagging behind. Companies with low investment in R&D (60th) and a weak capacity for innovation (66th) act in an innovation environment characterized by relatively low-quality scientific research institutions (51st) and weak university-industry collaboration in R&D (44th). Moreover, the perceived poor quality of the overall educational system (87th)— especially of primary education (123rd), along with poor results in math and science (124th)—hinder the capacity of the economy to generate, diffuse, and use knowledge that can be brought into the market in the shape of new products or services. Making sufficient progress on this front is the major challenge that Chile will face in the next decade.